“Det at videoen er digital, åbner op for en række muligheder for at differentiere, fordi eleverne får mere kontrol over foredraget. De kan pause, spole, gense eller se videoen langsommere eller hurtigere. De kan kort sagt arbejde med videoforedraget i deres eget...
“Just in time teaching (JITT) er en metode, der ofte er anvendt med video. Elever ser video og besvarer spørgsmål i en elektronisk formular. En elektronisk formular er et spørgeskema, der både indeholder video, multiple-choice-spørgsmål, åbne spørgsmål og video....
“Flipped classroom videoer kan indgå i lektioner (In-class flip). Det giver eleverne mulighed for at arbejde sig fremad under lektion i deres eget tempo. Det gør de ved skiftevis at se video, læse tekst og løse opgaver i en forløbsrække, som du har bestemt. Du...
Elevernes selvvurderede læringseffekt i min undervisning hos en 1g sproglig klasse. Eleverne skulle svare på “Hvilke undervisningsaktiviteter de lærer bedst af?”. Mulighed for flere svar. Der er række interessante tal. 65,2% lærer bedst af videoer...
Video er en central del af flipped classroom og flipped learning. Mit absolut ynglingsprogram til at lave videoer med er screen-cast-o-matic. Programmet er super simpelt og hurtigt at arbejde med. Jeg viser her på tre minutter, hvordan du optager en video og gemmer...
Flippet undervisning må ikke kun være undersøgelsebaseret, som det kommer til udtryk i den amerikanske version af flipped classroom/flipped learning. Der er brug for variation af undervisningen ifølge forsker for Syddansk Universitet Ane Qvortrup. Hun anbefaler, at...
